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教育时报:她们,真的是全村的希望!!
时间:2020-11-12 10:15

编者按:近日,教育时报报到我校2019级小教全科毕业生王予川扎根基层,助力乡村教育先进事迹。原文及链接地址如下:

 

他们,真的是全村的希望!!! 

9月20日

“出彩河南人”第三届最美大学生宣传推介活动结果出炉

洛阳师范学院2016级小学教育(全科教师)专业

本科学生王予川成功入选

 

1

 

站在绚丽的舞台上

她为自己选择做一名乡村教师而感到骄傲

她表示——

“这个奖不只是颁给我一个人的,

是对我背后成千上万个致力投身乡村教育教师的肯定。”

全科教师是啥?

全科教师是指师德高尚、知识面广、能文能武、能画能唱、全智多能的百科全书式好教师。需要能胜任小学语数英课程的教学任务,也要熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门技术技能。但需要区别的是,全科教师并不是说一位老师要教语数英音美各学科,而是把这些科目融合在一起教,实现小学课程的科学整合。

2016年

基于我省教学点数量激增

基层对全科教师的强烈需求

为解决乡村教师补充难的问题

省教育厅启动了

小学教育全科教师(以下简称“小教全科”)培养计划

 

2

该计划属于地方公费师范生培养计划序列

实行“定向招生、定向培养、定向就业”政策

为农村教学点培养

能够承担多门学科教学任务的教师

那么这些“全科教师”新星

到底有怎样的魅力

赢得了在场所有人的瞩目?

请跟随小师的脚步

一起来了解——

 

怀揣理想:自己亲身感受过农村教育的落后,不想让家乡的孩子再经历

“自己亲身感受过农村教育的落后,不想让家乡的孩子再经历!”王予川说。2016年“小教全科”计划实施的第一年,招生计划是1000名,在全省83个设岗县招生,王予川的家乡嵩县就是其中的一个设岗县。2016年7月高考后,站到人生的第一个十字路口,填报志愿时,王予川选择了“小教全科”,她表示,教书育人本身就是神圣的,还能回报家乡,觉得更有意义了。

努力成长:这是多么好的一群孩子啊,他们值得最好的教育,永远不应该被辜负

2016年9月,王予川来到洛阳师范学院,开始了大学生活,四年的求学时光,用她自己的话说:“我感觉我的大学是‘跑出来’的。”大一至大四期间,学校的专业课程安排得很充实,“印象最深的就是大一大二那两年大家的课都很多,但是到大三大四的时候,其他专业的同学在比较悠闲地时候,我们专业的课仍满当当的!”

大一、大二暑假期间她报名参加了三下乡支教活动,在第一堂课上,她遭遇了窘境:大脑一片空白,紧张得语无伦次,在讲台上不知所措……但教室里孩子们热烈的掌声却响了起来,满眼期待地看着她,那一刻,她的眼泪忍不住夺眶而出:“这是多么好的一群孩子啊,他们值得最好的教育,永远不应该被辜负。”正是这一次经历,给她留下了刻骨铭心的印象,并立志要练好教师基本功。

 

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王予川在给孩子们上课

 

成为教师首先要会说、能说、谈吐自如。“为了锻炼自己,我竞选了班长职位,并且加入学生会,以提高交际能力,掌握更多专业和工作的技能。同时还参加学院和学校组织的各种活动,让自己变得开朗乐观。”就这样,逼着自己去改变,去挑战能力边界,经过几年的磨炼,站在最美大学生颁奖舞台上的王予川与刚入学时那个腼腆、害羞的小女孩相比,像脱胎换骨一样。

“小教全科”是学制三年的专科生和学制四年的本科生,他们在校学习的时间与普通师范专业类的学生并无区别,然而所学课程的类型和数量却远远多于普通师范专业类的学生。这一特殊情况,就要求各相关师范院校在课程设置方面精打细算。

此外,“小教全科”课程还要有较强的针对性。全科教师在城市学习但将来的工作场域是农村小学,因而他们的教育见习和实习就应该兼顾城乡学校:既希望他们多向城市学校学习教学技能,又希望他们能熟悉和胜任农村学校。省教育厅豫西片区教师教育联动发展共同体研究人员、洛阳师范学院教育科学学院教师张献伟介绍说,学校的“小教全科”专业学生实习从2020年起,原则上由协议县区接回,安排在城区或乡镇中心小学以上的规模学校实习。学校还建立“网络学习社群”,帮助学生更全面地了解农村学校,特别是偏远地区教学点的情况,“这样在高校和教育部门共同指导下,他们就能更好地适应和过渡”。

 

4

 

王予川参加三下乡支教活动

 

“小教全科”学生在校学习期间享受“两免一补”政策,即免学费、免住宿费,并给予一定的生活补助费,资金由省财政厅拨付,生均每年7500元。采访中,王予川告诉记者,除了大一上半学年生活费需要家里补贴,剩下的时间基本上没有给家里张口要过钱。“除了享受‘两免一补’政策,我们的辅导员还帮助我申请了学校的勤工助学岗位。所以大学四年下来,基本上没怎么花过家里的钱。”报考“小教全科”专业的学生大多都来自农村,很大程度上减轻了他们家庭的经济负担。

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